了解到有很多藝考生文化課成績(jī)都不是很好，南京畫室也不例外。

有的三百八九、有的剛好三百、有的二百多......這些學(xué)藝術(shù)的同學(xué)都是等到專業(yè)課考試結(jié)束之后，沒有目的盲目的就投入到文化課補(bǔ)習(xí)當(dāng)中去，很容易會(huì)踏入一些誤區(qū)，就比如：
一、對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法
二、陷入問題的海洋，不會(huì)總結(jié)歸納
三、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、一直迷茫
四、盲目報(bào)名文化課集訓(xùn)班

那我們一起來(lái)看看面對(duì)這些誤區(qū)，在之后該如何調(diào)整！
一、對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法
很多藝術(shù)類考生在先前集訓(xùn)期間專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱無(wú)法跟進(jìn)，而專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束以后，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大，高考可是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊！
不少考生反饋以前買了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些資料堆在桌子上成了小山，一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
藝考生最后能夠去復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間很緊、任務(wù)重，但做題是必需的。

但是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過的試題，反思自己做過的試題，比如說哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。
二、大量刷題后陷入問題的海洋
一些藝考生認(rèn)為通過做難題可以顯示自己的水平。
其實(shí)這是不對(duì)的，只有掌握常規(guī)思維和方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。所以要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，有針對(duì)性的訓(xùn)練，不要把時(shí)間浪費(fèi)在偏題和難題上。
在這里其實(shí)像知識(shí)掃雷這種過程是很適合基礎(chǔ)剛開始差一點(diǎn)的，因?yàn)樗歉鶕?jù)你的基礎(chǔ)做題的一個(gè)規(guī)律，現(xiàn)成的一個(gè)體系，講你做過的錯(cuò)題列出來(lái)，單獨(dú)去訓(xùn)練，旁邊都有視頻講解，接下去一直做同樣的題型以不變求萬(wàn)變！
所以在最后文化課沖刺的時(shí)候就不要拿著題盲目大量的刷了！

三、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、一直迷茫
藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)最缺乏的是詳細(xì)并適合自己基礎(chǔ)情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管在專業(yè)集訓(xùn)還是最后的文化課突擊時(shí)期，都應(yīng)該做到有條不紊。
在這時(shí)候如果你很迷茫，不知道該從何下手去制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，覺得自己英語(yǔ)也很差、數(shù)學(xué)也想提分，怎么辦？
這時(shí)候可能你就需要一個(gè)專業(yè)規(guī)劃老師給制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃你再去學(xué)習(xí)，會(huì)輕松很多。
四、盲目報(bào)名文化課集訓(xùn)班
文化課是藝術(shù)生的短板，大多數(shù)藝術(shù)生對(duì)自身的文化課缺乏信心，家長(zhǎng)更是如此。
有的考生和家長(zhǎng)在面對(duì)還有不到兩三個(gè)月的高考倒計(jì)時(shí)就可能會(huì)“病急亂投醫(yī)”聽信他人之言盲目報(bào)名文化課集訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，結(jié)果被一些不正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班毀掉了自己的大好前程，每年這樣的例子都不在少數(shù)。
所以南京畫室給各位同學(xué)、家長(zhǎng)整理了學(xué)習(xí)中一定要做到9字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)。根據(jù)高考大綱中的要求，有目的的針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能事半功倍。